2008年10月16日
日本語教育に携わりながら 二
だいぶ遅ればせな感はあるのですが、我が子が「○○はどういう意味？」と頻繁に 質問してきます。前回綴った『海外からの編入生』にとっては第2言語として、我が子 にとっては第1言語（母国語）として、異なった環境ではありますが、2人とも日本語を 学ぶ過程にある子供たちです。 彼らを通じて私自身も学んでいるということを記しましたが、それは教える方法に留ま らず、日本語そのものも含まれます（長く指導される立場にいらっしゃる方々には当然 のことと感じられるかもしれません）。彼らからの質問に対し、私自身が驚いたり、その 答えを時間をかけて考えたり。自分は教えるという立場にありながら、知らずにいたこと、 生徒たちが無意識に気付くこと、そういったことに感動を覚えるときもあります。 未知だった何かを私こそが受け取って、子供たちに教えてもらっているのですね。 最近の質問に「『watermelon』はスイカだよね。じゃあmelonは？」というものがあって、 「そのままメロンで良いのよ」と答えてから、ふと考えこんでしまいました。 watermelon = water + melon 西瓜（水の瓜） = 水 + 瓜 メロンっていうよりは瓜って教えたほうがいいのかしら。でも瓜って最近の子には 馴染みがないものかもしれないし、「じゃあ、きゅうりは？」って質問されるかしら。 英語圏ではきゅうりは野菜、メロンは果物ってカテゴリーになるだろうし・・・ 思考が少しずつずれていっていますが、こうやって考えることが楽しく、子供たちの ふとした疑問を通じて、彼らの世界を少し垣間見ることができます。 教師は生徒の師であると同時に、生徒は先生の師でもあるのかもしれません。 親と子の関係もそうですが、いずれも、お互いの存在がなければお互いの呼び名 も存在しないのですね。
チームスポーツの指導に携わる方々を思い浮かべながら、こちらを記しました
（・・・と記しておかないと、スポーツ関連ブログとしてのこちらの規定に反し、記事を
削除されてしまう心配をした管理人でした）。
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posted by yuki ｜10:06 |
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