2007年01月30日
埼玉栄高校 vol.１ ‐アップの裏にあるもの‐
1月27日（土） 埼玉栄高校 vol.１ 最寄り駅から歩くこと20分ほど。民家の間をぬって、ようやく現れた国道をわたったところに、埼玉栄高校はある。
スポーツ校だけあって、スポーツ施設はさすがに充実している。 その中で男子新体操の練習場は、フロア1面で床がほとんど埋め尽くされてしまうほどの広さ。わずかばかりの壁とフロアとの間には、所せましと補強用のベンチプレスや平行棒、トランポリンなどがひしめき合っている。 以前は器械体操部と同じフロアを使用していたが、数年前から男子新体操専用フロアとして、この練習場を使用できるようになった。 午前９時過ぎ。私が練習場に入ったとき、すでに部活は始まっていた。 20名ほどの部員が、フロアの周りを走り始めていた。 栄中学校の新体操部員も混じっているため、まだあどけない顔の少年も、高校生とともに走っている。そしてびっくりしたのは、その中に阿部監督の走る姿があったことだ。 走り終えて汗を拭く監督に、「一緒に走るんですね」と訊くと、息を弾ませながら「ああ、できるときはね」と答えて、また選手の輪の中にもどっていった。その足取りは、40代半ばにしては明らかに軽快であった。 続いて、アップが始まる。もちろん、監督も交えてである。
そのアップの風景が、また一風変わっていた。 まず、バスケットボールほどのサイズの、トレーニング用の重たいボールを用意すると、一列に並んだ部員たちが、走りながら列の先頭から後ろへとパスをまわしていく。ラグビーの“ランパス”と呼ばれる練習である。 これをフロア全体を使って、体形を変えたりしながら数パターン行うと、次は二人一組になって、バスケのようなパス練習。 アンダースロー、オーバースローを繰り返した後に待っているのは、柔道の受身。前後、左右の受身の練習風景を眺める頃には、「一体これは何の競技の練習なのだろうか？」などと考えてしまった。 こうした風変わりな練習メニューの裏には、阿部監督のふたつの思いがある。 ひとつは、「新体操バカになってほしくない」という思いである。 これは、「新体操にばかりのめりこむ」という意味の新体操バカ、ということではない。 私の考える男子新体操の魅力のひとつは、競技そのものがまだ完成されていない、という点にある。 他の採点競技に比べて、ルールの拘束力も比較的弱い。そのため、競技者にゆだねられる「伸びしろ」の部分が多く、常に新しい演技が生み出される。大会でも、あらゆる学校が、どこよりも「新しい演技」を目指して、構成を試行錯誤し、切磋琢磨するのである。 2003年、青森大学がその「新しい演技」で全国を制してからは、よりそうした動きが活発になったように思える。 そうした背景の中で、阿部監督は「新体操はこういうものだ」という凝り固まった考え方で新体操を見る、「新体操バカ」にはなってほしくない、と考えている。 従来の新体操の練習では、体を使う“経路”（と阿部監督は表現する）が限られてしまう。 様々な競技の要素を取り入れることで、今まで使ってこなかった“経路”を開拓し、動きの幅を広げることが目的だと、監督は語る。 こうした練習を始めた当初、部員たちにはやはり戸惑いが見えたという。 ラグビーのランパスでは、はじめ部員達はパスを受けると、そのまま走らずにすぐに次の人にパスをまわしてしまっていたという。これは、彼らのそれまで経験してきた球技（恐らくバスケやバレー）の経験の中では、ボールを持ったまま走る、という習慣がなかったために起こったことである。この動きが彼らにとって、いかに“閉じられた経路”であったかという好例であろう。 これを開拓していくことが、この練習の目的のひとつである。
ランパスのアップの中では、当然ボールを落とすことがある。そうすると落とした選手は、フロアの隅で腕立て伏せを始める。 「落としたら腕立て10回」。これがこの練習のルール。 監督を交えてゲーム感覚で行われるこのアップに、はじめは無表情でこなしていた部員たちから、徐々に白い歯がこぼれ始める。
ここに、監督のもうひとつの思いが込められている。
埼玉栄高校の新体操部は、その年齢層が多岐にわたることが特徴のひとつだ。 上は高校３年生が最年長だが、下には栄中学校の部員もおり、最年少には小学校中学年の子がいる。 小学生や、そこを上がったばかりの中学１年生と、大学入学を控える高校３年生とでは、その体格、能力ともに大人と子どもほどの差がある。しかしここでは、小学生も高校生も、新体操経験者も未経験者も、全く同じメニューをこなしている。 当然、同じことをやるのに、中学生は高校生よりも時間がかかる。だが、中学生は懸命にそれに喰らいついてくる。 「ヘタでも楽しく」。それが、監督のもうひとつの思いである。 例えヘタであっても、時間がかかっても、それが楽しければ自分から練習する。例え今はヘタでつまらなくても、楽しそうな先輩たちの姿を見れば、「早く自分も」と、奮起する気持ちが湧いてくる。 これが、風変わりなアップに込められたもうひとつの思いである。 それを知ってからこの練習風景を見ると、なるほど、新体操につながらないこともないな、と思えてくる。 しかし、風変わりのアップの理由はわかったが、もうひとつ、なぜ監督が部員とともに練習に混じっているのか、理由を聞くことができなかった。 「自分ができないことを、選手にやれとは言えないから」？ 「選手とコミュニケーションをとるため」？ 理由はいろいろあるのかもしれない。 ただ、アップの中で部員の誰よりも多く覗く、監督の白い歯を見ていると、それは実は「ただ、楽しいから」なのではないか、と密かに思ってしまった。
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posted by reportage ｜01:11 |
埼玉栄高校 |
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