2007年03月14日
2月24日 埼玉栄高校 vol.5
選抜大会をほぼ1ヶ月後に控えたこの日、多くの高校でもそうであるように、埼玉栄高校でも団体のレギュラー争いが始まっていた。 団体レギュラー6名中5名はほぼ確定の状態、残り一席をかけて争っているのは2年の征矢（そや）と1年の高信（たかのぶ）である。 現在のところ、団体練習は高信を入れて行っている。だがまだ大会一ヶ月前であるし、この日の練習を見る限り、入れ替えの可能性はまだ十分にあるようだった。 この日の練習は、午前中からすでに団体の分習（団体を4つのパートに分けて行う練習）に入っていた。9時から練習を開始して分習を終えたのが11時過ぎ。その後各自柔軟に入り、11時半、新チームとなってから初となる全通し（曲に合わせて団体演技を通して練習すること）を行う。
埼玉栄の通しを初めて間近に見て、少なからず圧倒された。しかし初の全通しということで後半は疲れの色がみえていた。主将の青木が「最初はこんなもんか」と語ったのにも、何となくうなずけた。 通し終わるとすぐに、息も切れ切れのなか走って阿部監督のもとに集まり、講評をもらう。するとすぐに、また団体の曲が流れる。補欠の選手、征矢たちが通す番である。
先ほどの迫力のある通しから一転、一気に広くなったフロアの中で、動きは先ほどのそれと全く同じことをする。人を持ち上げたりする「組み」の部分では、そこに人がいることを想定して動く。
それぞれ通し終わると、レギュラー、補欠ともに阿部監督、橋本コーチの両名から講評をもらうわけだが、補欠の通しは阿部監督がレギュラーに講評している最中におこなわれる。 レギュラーほどしっかり見てもらえないのは当然のことだが、「あまりちゃんと見てなかったんだが…」で始まる監督の講評からは、やはりレギュラーとの大きな隔たりを感じずにはいられない。
征矢と高信の実力は、現在のところ均衡している。 タンブリングでは高信の方が上だが、彼は柔軟に大きな課題がある。体操は征矢の方が美しいが、こちらはタンブリングに課題を抱えている。一長一短、なのである。 技術の面で均衡しているとすれば－－－－－決定打になるのは、精神面である。 征矢が新体操を始めたのは高校から。キャリアで言えば、中学時代から経験のある高信の方が上である。 団体のチームキャプテンを務める山中は話の中で、「アイツ、すっごいがんばってるよな」と征矢のことを評した。 橋本コーチは征矢のことを「自分で自分を追い込むことができる選手」だと言う。たまにそれが行きすぎて、体を壊してしまうほどに。 「練習中心がけていることは？」という問いに、征矢は即座に「気持ちで負けないこと。意味のある練習にすること」と答えた。今まで訪れた全ての高校でこの質問をしてきたが、すぐに答えが返ってくる選手は少ない。 技術が均衡しているとすれば、決定打になるのは、精神面である。 この日、全通しのあとの前後半（演技を前半と後半に分けて行う通し）では、監督から征矢が入るように指示された。 入れ替わりを言い渡された高信は、「抜けろって言われて何も思わないのか？」と監督に言われ、押し黙ってしまった。 何も思わないわけはない。むしろ自分でも分かっていた。 「気持ちが先輩より入っていなかった」。 それだけに、何も言えない。 前後半を1回ずつ行うと、この日の団体の練習は終了した。 午後の個人練習後は通常みな補強に入るのだが、団体の補欠は監督に呼ばれ、タンブリングの重点練習を行うこととなった。 タンブリングを見ていると、やはり高信の方が上かな、と思う。課題の1回ひねりでは「良いじゃん、それそれ！」と、何度か阿部監督から拍手をもらうシーンもあった。ただ、「忘れないうちにやるんだよ！」との注意のもと、もう一度やろうとするとどうも上手くいかない。自分のものにするには、まだ時間を要するかもしれない。 技術面では均衡、精神面では征矢がややリード。ただこの技術面の均衡も、近いうちにわからなくなる。というのは2年の征矢はこの後に修学旅行を控えており、丸々8日間、練習から離れるのである。 柔軟に課題のある高信だが、練習後にひとり追加される柔軟に加えて、寮でもそれを欠かさないという。この8日間が、ふたりに大きく影響することは間違いないだろう。 埼玉栄のレギュラーの行方は、まだまだわからない。
こうしてレギュラー争いを繰りひろげるふたりだが、そこにピリピリした空気は全くない。タンブリング練習を撮影したビデオを高信がチェックしていると、「オレにも見せてよ」と征矢が近づき、仲良く肩を並べて見入る。 彼らは争うべき相手はお互いではなく、自分の中にあるということを知っている。そんな気がした。
簡単な用語解説などはこちら→http://reportage.web.fc2.com/link.html
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posted by reportage ｜23:19 |
埼玉栄高校 |
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昼休み中は、練習場のすみのテレビの前に集まって、大会のＤＶＤを観ながら皆で昼食をとる。
「他に観るものないから」と選手達は話すが、おそらく何度となく観たＤＶＤであろうに、度々画面に釘付けになっている姿を目にすると、思わず笑みがこぼれてしまう。
曲にあわせて簡単に動くのを3本、タンブリングなしで一曲通す“徒手通し”を１本。
多くの新体操選手がそうであるように、彼らもまた、曲がかかると思わず体が動く、といった感じだった。
団体の構成は昨年の暮れにほぼ出来上がっているそうだが、まだオフシーズン。この日の団体練習はこれだけであった。
リスクの練習中や団体練習に入る頃、フロアの脇でよく見受けられたのは、高校生が中学生や小学生に指導する姿。彼らはすでに現役を退いた３年生であるが、３月までは部に在籍しており、練習にも顔を出している。というのは、全日本選手権で引退を迎えてからのおよそ３ヶ月の間に、３年生が下級生の団体の構成をつくるのだ。埼玉栄の習わしである。
９時から練習を開始して、1時間ほどのアップ。それが終わると15分ほどの柔軟。
特に体が硬い部員には、監督からの「愛の鞭」がふるわれるのも、新体操部ではよくある風景。
柔軟が終わると、いよいよ全員が手具を持っての個人演技の練習となる。
1月27日（土） 埼玉栄高校 vol.１
最寄り駅から歩くこと20分ほど。民家の間をぬって、ようやく現れた国道をわたったところに、埼玉栄高校はある。
スポーツ校だけあって、スポーツ施設はさすがに充実している。
その中で男子新体操の練習場は、フロア1面で床がほとんど埋め尽くされてしまうほどの広さ。わずかばかりの壁とフロアとの間には、所せましと補強用のベンチプレスや平行棒、トランポリンなどがひしめき合っている。
以前は器械体操部と同じフロアを使用していたが、数年前から男子新体操専用フロアとして、この練習場を使用できるようになった。
午前９時過ぎ。私が練習場に入ったとき、すでに部活は始まっていた。
20名ほどの部員が、フロアの周りを走り始めていた。
栄中学校の新体操部員も混じっているため、まだあどけない顔の少年も、高校生とともに走っている。そしてびっくりしたのは、その中に阿部監督の走る姿があったことだ。
走り終えて汗を拭く監督に、「一緒に走るんですね」と訊くと、息を弾ませながら「ああ、できるときはね」と答えて、また選手の輪の中にもどっていった。その足取りは、40代半ばにしては明らかに軽快であった。
続いて、アップが始まる。もちろん、監督も交えてである。
そのアップの風景が、また一風変わっていた。
まず、バスケットボールほどのサイズの、トレーニング用の重たいボールを用意すると、一列に並んだ部員たちが、走りながら列の先頭から後ろへとパスをまわしていく。ラグビーの“ランパス”と呼ばれる練習である。
これをフロア全体を使って、体形を変えたりしながら数パターン行うと、次は二人一組になって、バスケのようなパス練習。
アンダースロー、オーバースローを繰り返した後に待っているのは、柔道の受身。前後、左右の受身の練習風景を眺める頃には、「一体これは何の競技の練習なのだろうか？」などと考えてしまった。
こうした風変わりな練習メニューの裏には、阿部監督のふたつの思いがある。
ひとつは、「新体操バカになってほしくない」という思いである。
これは、「新体操にばかりのめりこむ」という意味の新体操バカ、ということではない。
私の考える男子新体操の魅力のひとつは、競技そのものがまだ完成されていない、という点にある。
他の採点競技に比べて、ルールの拘束力も比較的弱い。そのため、競技者にゆだねられる「伸びしろ」の部分が多く、常に新しい演技が生み出される。大会でも、あらゆる学校が、どこよりも「新しい演技」を目指して、構成を試行錯誤し、切磋琢磨するのである。
2003年、青森大学がその「新しい演技」で全国を制してからは、よりそうした動きが活発になったように思える。
そうした背景の中で、阿部監督は「新体操はこういうものだ」という凝り固まった考え方で新体操を見る、「新体操バカ」にはなってほしくない、と考えている。
従来の新体操の練習では、体を使う“経路”（と阿部監督は表現する）が限られてしまう。
様々な競技の要素を取り入れることで、今まで使ってこなかった“経路”を開拓し、動きの幅を広げることが目的だと、監督は語る。
こうした練習を始めた当初、部員たちにはやはり戸惑いが見えたという。
ラグビーのランパスでは、はじめ部員達はパスを受けると、そのまま走らずにすぐに次の人にパスをまわしてしまっていたという。これは、彼らのそれまで経験してきた球技（恐らくバスケやバレー）の経験の中では、ボールを持ったまま走る、という習慣がなかったために起こったことである。この動きが彼らにとって、いかに“閉じられた経路”であったかという好例であろう。
これを開拓していくことが、この練習の目的のひとつである。
ランパスのアップの中では、当然ボールを落とすことがある。そうすると落とした選手は、フロアの隅で腕立て伏せを始める。
「落としたら腕立て10回」。これがこの練習のルール。
監督を交えてゲーム感覚で行われるこのアップに、はじめは無表情でこなしていた部員たちから、徐々に白い歯がこぼれ始める。
ここに、監督のもうひとつの思いが込められている。
